個人基本資料
   
姓名: 黃騰
職稱: 輔仁大學師資培育中心 副教授
學歷: 國立台北教育大學課程與教學所博士 (2003.9~2007.7)
聯絡方式: diinesh.tw@yahoo.com.tw
研究興趣: 課程與教學、認識論
個人網站: http://www.cte.fju.edu.tw/teacher/082103/about.jsp
 
 
英文研討會論文
1. Huang, T. (accepted). Copresence: Expanding science education in the risk society. Annual meeting of European Science Education Research Association 2009. Istanbul, Turkey.
2. Huang, T., & Tsai, C. C. (2008). Teacher’s epistemological beliefs and practices: An interpretative model. Paper presented at the annual meeting of CSEC2008. Tainan, Taiwan.
3. Huang, T., & Tsai, C. C. (2008). An exploratory study on very young children’s epistemology. Paper presented at the annual meeting of CASE2008. Kaohsiung, Taiwan.
 
中文期刊論文
1. 黃騰*、歐用生 (2009)。失去的信任能找回來嗎:一個關於教師與課程改革的故事。課程與教學季刊,12(2),161-192。(TSSCI)
2. 黃騰 (2008)。A. Giddens自反現代性其及對師資培育課程研究之啟發。教育研究集刊,54(1),87-116。 (TSSCI)
3. 歐用生*、黃騰 (2007)。『銜接』課程統整的理論與實踐:以台灣九年一貫改革下的教師觀點為例。課程研究,3(1),1-28。
4. 黃騰 (2006)。國民教育課程之省思:Bauman、Beck及Giddens的全球風險社會觀點。國立台北教育大學學報,19(1),63-88。(曾為TSSCI觀察名單)
5. 黃騰 (2006)。論Z. Bauman個人化社會及其對課程改革之啟發。國立台北教育大學學報,19(2),27-54。(曾為TSSCI觀察名單)
6. 黃騰 (2005)。從「角色」到「自我」--論教師改變的歷史困境與可能。教育研究集刊,51(4),89-116。 (TSSCI)
 
中文研討會論文
1. 黃騰、蔡今中、陳國棟 (2007,12月)。台灣數位教育之現況與展望。論文發表於全國計算機會議。台北:中華民國電腦學會。(獲論文佳作獎)
2. 黃騰 (2007,4月)。以「意義」為核心的教師培育課程研究。論文發表於華人社會的教育發展系列研討會-- 「教師教育」。澳門:澳門大學教育學院。
3. 黃騰 (2005,11月)。論Z. Bauman個人化社會及其對課程研究之啟發。論文發表於社會變遷中的教育核心價值國際學術研討會。台北:國立台北教育大學。
4. 黃騰 (2004,7月)。從民族國家到全球化:論時空轉變下的自我認同及其對課程改革之啟發。論文發表於課程與教學革新的反省與前瞻國際學術研討會論文集。台北:中華民國課程與教學學會主編。
5. 黃騰 (2004,7月)。論批判教育學之實踐困境與可能性。論文發表於第六屆兩岸三地課程理論研討會論文集。台北:中華民國教材研究發展學會主編。